Material consultado para la charla Del aula abierta a la ciencia abierta , Semana de Actualización Docente FACEAM 2026–2027. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2021). UNESCO recommendation on open science . https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379949 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2023). Open science outlook 1: Status and trends around the world . https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387324 United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2025, July 29). A step towards global open science monitoring . https://www.unesco.org/en/articles/step-towards-global-open-science-monitoring United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2019). Recommendation on open educational resources (OER). https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer 5a. Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación. (2026). Términos de r...
Hablar de IA en estos momentos es como hablar de política: todos han escuchado algo y tienen una idea de lo que es, pero solo unos pocos entienden cómo funciona. Así está actualmente buena parte de la sociedad frente a la inteligencia artificial. Todos “ piensan ” que saben utilizarla porque le hacen una pregunta y reciben una respuesta: muchas veces cierta, otras tantas carente de información y algunas más completamente fuera de contexto. Pero, al final, la herramienta entrega lo que le pedimos, incluso cuando la instrucción estuvo mal planteada. Hablar de inteligencia artificial es muy común hoy en día. A cada rato encuentro cursos que prometen ayudarte a elaborar una tesis mediante IA, enseñarte a utilizarla correctamente, generar imágenes, ser más eficiente en el trabajo o hacer más en menos tiempo. Curiosamente, hoy recibí dos constancias que acreditan que cursé satisfactoriamente dos programas sobre IA, además de otros tantos que he realizado. Noto, aunque pueda sonar trillado, q...